Hoy 19 de febrero del 2008, comenzamos una nueva clase de "Física y Química".
Varias personas llagmos un poco tarde, pero Benjamín llegó más tarde aún, ya que tenía que cerrar el laboratorio cuando nosotros salimos de allí y recoger sus cosas.
Cuando este llegó, cojió su libro "La oración a la rana", y nos leyó un cuento, cosa que hace diariamente. Este cuento tratabade un reptor y un obispo. El reptor estaba invitando a sus alumnos a una cena, haber si podían descubriralgo nuevo. En esto dijo que podían inventar algo para poder volar. Entonces el obispo les dijo, que ya todo lo que había que descubrir está descubierto, y para que queían inventar algo para volar ya que si Dios no le había dado alas era porque estas no se necesitaban. Nose como enlazaar esto pero es una dato qure considero importante, los hijos del obispo fueron los descubridores del aeroplano.
Seguidamente se iba a poner a pasar lista, cuando le dijimos que queríamos pasar el examen a la semana siguiente, ya que estabamos muy agobiados. Benjamin, nos dijo que no había problema que si todos estabamos de acuerdo que vale, que lo realizaríamos el próximo martes. SEguidamente, nos dijo que el examen del classmarker ya estaba puesto, y que teníamos como fecha límite para hacerlo el lunes 25. Dicho todo esto, se puso a pasar lista pidiendo los diarios de clase.
Finalmente, nos dijo que iba a explicar un poco los dos puntos que días anterioores habíamos estadon viendo por los mapas conceptuales, y que no sabía si hacer lo mismo con los otros puntos del tema o saltarselo y empezar ya directamente con la física.
Nos lo explicó con demostraciones con plástilinas, que diversas personas tenían que ir realizando por un lado los reactivos y luego estos convertirlos en productos. Fue una explicación bastante divertida y nos más sencila de comprender.
Así se dió por finalizada la clase.
de actividades no mandó nada sólo el diario de clase, que es algo que siempre hay que hacer.
miércoles, 20 de febrero de 2008
lunes, 18 de febrero de 2008
Diario de clase 14/02/08
Hoy, 14 de Febrero, (día de los enamorados) dimos otra clase de física y química. Benjamín llegó un poco tarde, exactamente diez minutos, como es habitual, ya que tiene que venir del otro edificio.
Cuando llegó a la clase, se dirigió hacia su mesa y soltó su maletín. Enrique preguntó que si cogíamos los teclados y los ratones, para utilizar el ordenador. Benjamín contestó que sí. Todos nos dirigimos hacia la caja, que está al lado de la mesa del profesor, y cogimos estos dos utensilios. Una vez que realizamos esto, enchufamos al ordenador el teclado y el ratón y nos dispusimos a encenderlo.
A continuación, Benjamín se dispuso a leer el cuento de las oraciones de las ranas, que trataba sobre un genio de la radio que discutió con un amigo suyo, llamado Marconi, ya que había algo que no entendía. El señor Marconi le preguntó que qué era lo que no entendía, y el genio contestó que lo que no entendía era cómo funcionaba...
Todos nos reimos, ya que eso quería decir que no era un genio, ya que no lo sabía todo de la radio.
Antes de pasar lista, Benjamín dijo que hoy sería el último día para terminar los mapas conceptuales. Poco después, pasó lista y a recoger los exámenes , ya que nos lo había dejado para que nuestros padres lo firmaran.
Al finalizar esto, cada pareja nos pusimos a hacer los mapas. Había gente que tenían que terminar el primer mapa de la cinética química y el de termoquímica. También había gente, como Rocío y yo, que nos quedaba sólo el último, ya que el primero lo terminamos el primer día. Así transcurrió toda la clase, y una vez que tocó la sirena, Benjamín dijo que le enviáramos los mapas a su correo, y que guardáramos los teclados y los ratonesen la caja, tal y como estaban al principio.
Habían personas como Sandro, Isabel y María que no sabían como mandar los correos, pero Rocío ayudó a Sandro, y yo ayudé a Isabel y a María. Una vez esto, nos fuimos al recreo y así se dió por finalizada la clase.
Cuando llegó a la clase, se dirigió hacia su mesa y soltó su maletín. Enrique preguntó que si cogíamos los teclados y los ratones, para utilizar el ordenador. Benjamín contestó que sí. Todos nos dirigimos hacia la caja, que está al lado de la mesa del profesor, y cogimos estos dos utensilios. Una vez que realizamos esto, enchufamos al ordenador el teclado y el ratón y nos dispusimos a encenderlo.
A continuación, Benjamín se dispuso a leer el cuento de las oraciones de las ranas, que trataba sobre un genio de la radio que discutió con un amigo suyo, llamado Marconi, ya que había algo que no entendía. El señor Marconi le preguntó que qué era lo que no entendía, y el genio contestó que lo que no entendía era cómo funcionaba...
Todos nos reimos, ya que eso quería decir que no era un genio, ya que no lo sabía todo de la radio.
Antes de pasar lista, Benjamín dijo que hoy sería el último día para terminar los mapas conceptuales. Poco después, pasó lista y a recoger los exámenes , ya que nos lo había dejado para que nuestros padres lo firmaran.
Al finalizar esto, cada pareja nos pusimos a hacer los mapas. Había gente que tenían que terminar el primer mapa de la cinética química y el de termoquímica. También había gente, como Rocío y yo, que nos quedaba sólo el último, ya que el primero lo terminamos el primer día. Así transcurrió toda la clase, y una vez que tocó la sirena, Benjamín dijo que le enviáramos los mapas a su correo, y que guardáramos los teclados y los ratonesen la caja, tal y como estaban al principio.
Habían personas como Sandro, Isabel y María que no sabían como mandar los correos, pero Rocío ayudó a Sandro, y yo ayudé a Isabel y a María. Una vez esto, nos fuimos al recreo y así se dió por finalizada la clase.
miércoles, 13 de febrero de 2008
Diario de clase 12 de Febrero
Hoy día 12 de Febrero, parece que Benjamín ha llegado a su hora. Como siempre antes de que nuestro profesor llegue, nuestro compañero Pablo ya esta en el ordenador encendiéndolo, para que cuando Benjamín llegue pues se meta seguidamente en el.
Cuando llegó lo primero que hizo es pasar lista, mientras que preguntaba quien había traído las palabras para hacer el mapa conceptual. Nosotros le dijimos que se nos había olvidado, mejor dicho que el no dijo nada, pero Carlos le dijo que si, que el las había traído. Luego volvió a pasar lista, pero ahora preguntando quien había echo el diario de clase.
Cuando acabó nos dijo que siguiéramos haciendo el mapa de el tema que íbamos a dar ahora, que se titula CINETICA QUIMICA. Pero antes nos dijo que termináramos el de los carnavales. Luego empezamos con el mapa conceptual que mencionamos antes. Nos llevamos toda la clase haciendo el mapa este, pero hay que hacer mas y no solo uno.
Mi pareja para hacer el mapa es Isabel, tenemos que hacerlo entre las dos, hoy nos hemos llevado mucho tiempo, porque la mitad del mapa estaba todo doblado porque no cabía.
En este programa se pueden hacer muchos mapa conceptuales de diferentes formas, colores, fondos...
El jueves tenemos que terminar el mapa y luego empezar con otros que nos diga nuestro profesor en la próxima clase de Física y Química.
Al finalizar la clase nos repartió los exámenes, de los problemas, la verdad es que estaban un poco mal, creo que han aprobado 6 de la clase.
Cuando llegó lo primero que hizo es pasar lista, mientras que preguntaba quien había traído las palabras para hacer el mapa conceptual. Nosotros le dijimos que se nos había olvidado, mejor dicho que el no dijo nada, pero Carlos le dijo que si, que el las había traído. Luego volvió a pasar lista, pero ahora preguntando quien había echo el diario de clase.
Cuando acabó nos dijo que siguiéramos haciendo el mapa de el tema que íbamos a dar ahora, que se titula CINETICA QUIMICA. Pero antes nos dijo que termináramos el de los carnavales. Luego empezamos con el mapa conceptual que mencionamos antes. Nos llevamos toda la clase haciendo el mapa este, pero hay que hacer mas y no solo uno.
Mi pareja para hacer el mapa es Isabel, tenemos que hacerlo entre las dos, hoy nos hemos llevado mucho tiempo, porque la mitad del mapa estaba todo doblado porque no cabía.
En este programa se pueden hacer muchos mapa conceptuales de diferentes formas, colores, fondos...
El jueves tenemos que terminar el mapa y luego empezar con otros que nos diga nuestro profesor en la próxima clase de Física y Química.
Al finalizar la clase nos repartió los exámenes, de los problemas, la verdad es que estaban un poco mal, creo que han aprobado 6 de la clase.
sábado, 9 de febrero de 2008
Diario 08/02/08
Hoy día 8 de Febrero, viernes, por fin he podido hacer el diario de clase. Benjamín me tuvo que mandar de nuevo la invitación porque tuve un problemilla, que no podía entrar en el blog.
Cuando llegó Benjamín a la clase, le dijo a Pablo que nos repartiera por cada pareja un teclado y un ratón y que encendiera todos los ordenadores porque los íbamos a trabajar con ellos. Benjamín, mientras no sé porque pero salió de la clase. Y Pablo nos estuvo repartiendo los teclados y nos estuvo encendiendo los ordenadores. Cuando llegó el profesor a la clase, nos enseñó primero la respuesta a la segunda pregunta del examen que tuvimos el día anterior. La respuesta para la sorpresa de algunos era que sobraba bis trioxonitrato de plomo. Después encendimos los ordenadores, y nos estuvo explicando que teníamos un programa para hacer mapas conceptuales. Primero, para saber cómo se utilizaba nos hizo él una muestra en su ordenador. Y luego nos pusimos a trabajar cada pareja en su ordenador. Nos dijo que teníamos que hacer el mapa conceptual de la página 188 y 198. Pero Cuando íbamos a empezar a hacerlo, se dio cuenta de que antes de hacer un mapa conceptual tendríamos que leer las dos páginas y luego hacer uno en sucio. Y para que no perdiéramos tiempo y practicáramos y conociéramos mejor el programa, nos dijo que hiciéramos un mapa de los carnavales. Jéssica, como estaba sentada conmigo, y para que practicáramos mejor las dos, partimos el mapa en dos partes unos dedicado a ella y el otro dedicado a mí. Hoy, Benjamín no nos leyó ningún cuento.
El tiempo se pasó bastante ligero y rápidamente tocó la sirena, y dio por terminada la clase.
Cuando llegó Benjamín a la clase, le dijo a Pablo que nos repartiera por cada pareja un teclado y un ratón y que encendiera todos los ordenadores porque los íbamos a trabajar con ellos. Benjamín, mientras no sé porque pero salió de la clase. Y Pablo nos estuvo repartiendo los teclados y nos estuvo encendiendo los ordenadores. Cuando llegó el profesor a la clase, nos enseñó primero la respuesta a la segunda pregunta del examen que tuvimos el día anterior. La respuesta para la sorpresa de algunos era que sobraba bis trioxonitrato de plomo. Después encendimos los ordenadores, y nos estuvo explicando que teníamos un programa para hacer mapas conceptuales. Primero, para saber cómo se utilizaba nos hizo él una muestra en su ordenador. Y luego nos pusimos a trabajar cada pareja en su ordenador. Nos dijo que teníamos que hacer el mapa conceptual de la página 188 y 198. Pero Cuando íbamos a empezar a hacerlo, se dio cuenta de que antes de hacer un mapa conceptual tendríamos que leer las dos páginas y luego hacer uno en sucio. Y para que no perdiéramos tiempo y practicáramos y conociéramos mejor el programa, nos dijo que hiciéramos un mapa de los carnavales. Jéssica, como estaba sentada conmigo, y para que practicáramos mejor las dos, partimos el mapa en dos partes unos dedicado a ella y el otro dedicado a mí. Hoy, Benjamín no nos leyó ningún cuento.
El tiempo se pasó bastante ligero y rápidamente tocó la sirena, y dio por terminada la clase.
lunes, 4 de febrero de 2008
Diario de clase
Hoy día 1 de Febrero, comenzamos una nueva clase de Física y química. Como va siendo costumbre, Benjamín llega un poco más tarde. Este tiempo que estuvimos solos, nos dedicamos a comparar los ejercicios, debido que a la mayoría de la clase no le sale bien este tipo de problemas. En general la clase esta un poco agobiada porque no tienen soltura con los problemas de Estequiométrica.
Llegó Benjamín y todos nos callamos y nos sentamos en nuestro sitio. Desde hace varios días, el ordenador portátil de Benjamín se ha roto y por ello él esta usando el ordenador de la clase .A partir de allí, pasó lista y anoto si teníamos el diario, las actividades y el examen. que entrego el día anterior.
El cuento de hoy trata sobre un padre que le pregunta a su hijo que le pasaba. El niño le contestó que lo que le pasaba era que estaba preocupado por esas preguntas.
Este es un cuento algo extraño que no he logrado comprender.
Comenzamos la clase alrededor de las 11de la mañana y Pepe salió a corregir el problema que había para hoy. El día anterior Benjamín nos enseñó dos probetas llenas de diferente disolución que mezclo y salió un líquido amarillo. El problema consistía en saber si reaccionan las dos sustancias.
Este problema me costo trabajo hacerlo pero lo saque y creo que fui de las pocas que lo tuve bien de la clase.
Después de corregirlo, Benjamin, lanzó una pregunta ¿Cuánto hay de sustancia en la probeta? Este es el ejercicio que mandó para mañana.
Al terminal de corregir dicho problema, nos habló de que el examen de problemas sería la semana siguiente. Creo que el tema esta un poco verde y es muy pronto para poner el examen. Al final se acordó ponerlo jueves que viene, ya que en el viernes teníamos un examen. A una parte de la clase le coincide con un examen de francés, pero es el único día libre.
Terminamos la clase, y muchos nos quedamos contemplando las probetas, porque el día anterior la probeta utilizada en el problema estaba totalmente llana de líquido amarillo, y hoy, este liquido estaba precipitado en el fondo y ocupaba muy poquito. Benjamín traía más probetas, pero éstas serían para otro problema.
Llegó Benjamín y todos nos callamos y nos sentamos en nuestro sitio. Desde hace varios días, el ordenador portátil de Benjamín se ha roto y por ello él esta usando el ordenador de la clase .A partir de allí, pasó lista y anoto si teníamos el diario, las actividades y el examen. que entrego el día anterior.
El cuento de hoy trata sobre un padre que le pregunta a su hijo que le pasaba. El niño le contestó que lo que le pasaba era que estaba preocupado por esas preguntas.
Este es un cuento algo extraño que no he logrado comprender.
Comenzamos la clase alrededor de las 11de la mañana y Pepe salió a corregir el problema que había para hoy. El día anterior Benjamín nos enseñó dos probetas llenas de diferente disolución que mezclo y salió un líquido amarillo. El problema consistía en saber si reaccionan las dos sustancias.
Este problema me costo trabajo hacerlo pero lo saque y creo que fui de las pocas que lo tuve bien de la clase.
Después de corregirlo, Benjamin, lanzó una pregunta ¿Cuánto hay de sustancia en la probeta? Este es el ejercicio que mandó para mañana.
Al terminal de corregir dicho problema, nos habló de que el examen de problemas sería la semana siguiente. Creo que el tema esta un poco verde y es muy pronto para poner el examen. Al final se acordó ponerlo jueves que viene, ya que en el viernes teníamos un examen. A una parte de la clase le coincide con un examen de francés, pero es el único día libre.
Terminamos la clase, y muchos nos quedamos contemplando las probetas, porque el día anterior la probeta utilizada en el problema estaba totalmente llana de líquido amarillo, y hoy, este liquido estaba precipitado en el fondo y ocupaba muy poquito. Benjamín traía más probetas, pero éstas serían para otro problema.
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